Rappel du cadre légal:
Extrait du BO spécial n°7 du 11 déc 2014 :
Le directeur répartit les moyens d’enseignement (…) Après avis du conseil des maitres, le directeur répartit les élèves dans les classes et arrête le service de tous les enseignants nommés à l’école. Dans le cadre du projet d’école, il organise les éventuels échanges de service.

Après avis du conseil des maitres, c’est le directeur qui décide des répartitions. Et c’est tout .

• aucun texte officiel ne dit que le maitre le plus ancien choisit sa classe,
• aucun texte officiel ne dit que si on n’est pas d’accord avec la décision du directeur, c’est l’IEN qui tranche,
• le texte dit seulement que le conseil des maitres doit se réunir sur la question et que le directeur doit, après avoir écouté l’avis du conseil des maitres, décider.

Conseil :
Toutefois, il est peut être souhaitable de réfléchir et de définir avant la fin de l’année à des règles qui permettraient d’objectiver un peu le processus en faisant mieux que l’attribution des niveaux « à l’ancienneté ».

On peut imaginer, par exemple, de se mettre d’accord pour mixer un certain nombre des règles suivantes :

• attribuer en priorité les niveaux simples aux débutants
• un collègue qui prend un niveau multiple sera prioritaire l’année suivante pour choisir sa classe
• un collègue nommé sur un niveau qu’il ne connait pas sera prioritaire pour le conserver au moins 3 années scolaires
• le directeur, même nouvel arrivant, choisit sa classe (les textes le permettent d’office puisque c’est le directeur qui décide, mais cela peut « aider » de le rappeler)
• on ne reste pas plus de 3 ou 5 ans sur un même niveau (pour donner la possibilité aux autres d’y gouter s’ils en ont envie, pour que tous connaissent les contraintes de différents niveaux…)
• les collègues qui le souhaitent peuvent suivre leur cohorte 2 ans…

Cas particulier : classes et niveaux attribués aux stagiaires

Extrait de la circulaire du 18 avril 2019 :

V-1 Détermination des lieux de stage, des classes et niveaux attribués

 » La détermination des lieux de stage pour la mise en situation professionnelle doit favoriser l’accompagnement des stagiaires, tant dans le choix des établissements que des classes et services attribués. Elle est notamment liée aux besoins de formation.
Une affectation géographiquement favorable par rapport aux lieux de formation (proximité ou facilité de l’accès aux moyens de transport et/ou aux grands axes routiers) est à privilégier, dans la mesure du possible, particulièrement pour les stagiaires qui préparent leur M2 Meef.
En outre, il convient d’aménager les services de manière à éviter l’affectation sur des postes spécialisés ou devant les classes les plus difficiles.
D’éventuelles affectations en remplacement, si elles ne peuvent être évitées, peuvent être exceptionnellement opérées sous réserve de concerner des services protégés à l’année.« 

Que dit la circulaire ?
Il faut éviter les postes spécialisés ou devant les classes les plus difficiles.
Il va donc falloir s’entendre (avec les collègues ? avec l’IEN ?) sur la signification de « classe difficile ». Une classe double est-elle une classe difficile ? Le CP (jusqu’en 2019, les stagiaires ne pouvaient pas être affectés en CP)? Le CM2?

Télécharger les documents:
Le BO (référentiel métier)
Les annexes